“我们的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”
想培养孩子的时间感知能力，感受隐匿在“中国时间”里的从容之美与成长智慧，这套《余世存给孩子的时间之书》，不容错过！
节气，是中国人凝结、传承了几千年特有的“时间简史”，蕴含着中华民族悠久的文化内涵和历史积淀。年11月30日，二十四节气被正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。在国际气象界，这一时间认知体系也被誉为“中国的第五大发明”。
市面上讲述节气的童书，大多采用百科全书式的呈现方法，为孩子讲解现成的知识结论。《余世存给孩子的时间之书》，却是通过家庭生活场景中的一问一答，趣味诠释孩子应该知道、可能好奇地节气文化，教会孩子一年四季的成长、做人、学习、生活哲理。
余世存给孩子的时间之书（全4册）文津奖推荐图书少儿彩绘版中信出版京东好评率%无理由退换官方店旗舰店￥74购买在这本书里，余老师首次以节气为角度向孩子们展现了中国人的习俗、农业、养生、天文、诗词等节气常识，以及成长过程中人和自然相得益彰的密切关系。
谁说二十四节气只是用来种地的？每个节气都是一门自然和文化课
地球自转轴与公转平面交角的余角，让地球有了四季更替，有了二十四节气。
二十四节气是中国传统文化中的重要组成部分，它从周代开始就作为*令影响着人民的农业生产，而后不断发展演化，成为民间生活指南。
可以说，节气不仅仅是关乎时间、自然的知识，更是中国人对天地的礼赞。
对二十四节气之“冬”，余老师在书中这么写道：
从春天的学“生”、夏天的学“长”、秋天的学“收”，到冬天的学“藏”，古人生活因节气而丰富细腻，依时而作，不疾不徐。
冬，四时尽也，则终了。
在这个缺少太阳光和热的时候，减少能量消耗，学会低调、内敛、功成而退。
这本书在谈论关于二十四节气的来源、习俗以外，最耐人寻味的便是余老师对节气的哲学性诠释，同时他让读者了解到：我们身处的时代，仍是一个节气世界。
让人重新建立起与天地、大自然联系的节气，并非简单而古老的农耕文化，它对现代生活依旧有着积极的指导意义。
比如，在讲解大雪物候之时，余老师引入了节气与人体健康的知识。
这本书的可贵之处在于，它让孩子看到节气与生活、学习和成长的藕断丝连，引导孩子思考自己在不同季节里，于个体、家庭、社会当中的位置和状态。
不明觉厉的二十四节气，怎么学习？好懂又好记的“儿童视角”
节气，是干支历中表示季节、物候、气候变化以及确立“十二月建”的特定节令。
节气以一年为基础，约15天为一节气，划分为24个不同的节气：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
中国人原创的节气，凝聚了自然节律变化的知识体系，对许多人而言是一个容易被忽略却存在于日常方方面面、既神秘又复杂的概念。
对大人尚是如此，何况是孩子呢？
这套书令人惊喜的，是它试图通过观察和倾听去分享儿童的意义世界，